本页分别说明主题归纳和评价依据的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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从读者数据看，「主题归纳」关注度 93、推荐指数 9.2，「评价依据」关注度 43、推荐指数 7.8，「主题归纳」的读者关注度更高。
主题归纳是把多个段落共同处理的冲突提炼成一句关系判断，靠这些段落回答同一问题、且判断能覆盖反例段落而成立。它不是段落大意的相加：段落大意各说各段，主题归纳要说段与段之间的共同问题；也不是题材标签，标签只给类别，不说明冲突双方和结果方向。
主题归纳的判断，先把它和题材标签分开：标签常用“成长”“家族”这类名词，主题句则要写出条件与后果的关系。做法是把候选句中的每个抽象名词还原为文本里的具体行动或关系，再逐段核对它是否在多处不同处境中承担相似或相反的结果；只有行动、条件和叙述评价能对上，才保留为候选主题。若候选句只剩名词，删去后不影响对段落的解释，它就是标签，不是主题归纳。国产传媒入口。
主题归纳的边界还在于它只描述该文本内部的条件与后果，不能外推为现实世界的规律：文本反复写某类选择带来某类结果，只说明这种安排在篇内成立，不能据此判断现实中也应如此。亚洲大片和欧洲大片哪个更好。它也不等于人物主张，人物台词、书信自辩或转述的教训只代表特定处境中的立场，须有框架层的呼应才能并入全篇；找不到呼应时，分别记录，不合并成一句普遍训诫。
评价依据是把一条具体评语接回文本现象和所用尺度的说明，靠评价对象、可指认位置和尺度三者能对应而成立。它不是评价标准本身：标准回答按什么尺子量，依据回答这次量到了什么、为何足够；也不是好恶表态，只说自己喜欢或不喜欢，不构成可复查的依据。
评价依据的判断，先分清描述性评价和感受性评价：前者说文本里有什么写法，后者说读者被引起什么反应。对描述性评价，按评价词去找可指认的文本单位，如叙述句、对话轮次、场景转换，并记下位置；对感受性评价，先保留“我感到”的表述，再单列触发感受的段落，不能把读者反应改写成人物属性。两类混写时，把句子拆成“文本事实”和“我的推断或反应”两层，只有前一层能回查，后一层要标明是读者判断。
评价依据的适用边界受评价层级限制：一个词、一句叙述或一次停顿，只能支撑句子层或场景层的判断；要评价人物整体或全篇写法，必须跨场景核对同类证据，不能由局部细节直接推整体。它也不支持把文本证据当作作者意图的证明：文本中反复出现的写法可说明叙述安排，不能说明作者真实想法；需要谈作者时，只能另立外部材料，不能拿人物台词或叙述句顶替。
读者评论
故事和人物哪个更重要，看完更纠结了。
拿来对照自己写的随笔，问题一眼就看出来了。
结构听起来玄，其实说穿了就是先说什么后说什么。
补充一点，重读时先看每章开头几句，特别管用。
电子书读着读着就忘了前面，纸质的反而记得牢。